21 / 03 / 19
本篇对应书中“结构与意义”章节。
一种由故事创造出的领悟。故事借此实现情感体验与认识的统一；在艺术化加工之后，体验在发生的瞬间便具备意义。因而，一个好的故事既是理性的，也是非理性的。
前提是激发创作的灵感。主控思想是一幕高潮中动作和审美情感表达出的故事终极意义。（稍后会加以详细论述）
前提可以在创作的过程中舍弃；主控思想需要从头至尾保持一致。
思想的表达需要严谨的结构作为支撑。故事结构是对真理的创造性论证；这一过程完成思想和行动的转换。
故事的事件结构是表达思想和加以论证的工具。论证的过程通过事件本身来完成。
故事的意义决定了主要的情感。具有情感表现力的故事高潮是推动意义充分展现的有力工具。
主控思想可以用一句话表达，描述生活如何以及为何会从故事开头的状态转化为结尾的状态。它表达故事不可磨灭的意义。
它指出故事的根本或中心思想，确立作者的关键选择，作为筛选审美选择的戒律。
简洁有力的主控思想可以使观众以自己的人生体会和经历对此加以差异化填充，以此为各种各样的人创造良好完备的审美体验。
主控思想明确地鉴定出最后一幕高潮中故事重大价值的正面或负面负荷，以及这一价值转化为最终状态的主要原因。
由价值和原因组成。
具有正面或负面负荷的首要价值，取决于高潮情节中的最后动作。作为故事最后动作的一个结果来到人物的世界或生活之中，给观者带来特定情绪或联想。
主人公的生活或世界之所以转化为最后的正面或负面价值的首要因素，也是人物做出最后动作的原因。
因而，完整的主控思想包括最终价值和转化因素。这一点限制了什么适合出现在故事中。
构建情节，而后串联情节，在此过程中提炼故事的主控思想。
故事会告诉你自身的意义，而非作者将某种意义强加于故事。但从另一个方面来说，这一意义同作者的内在密切相关。
关键的节点有二：
当事件的复杂度逐渐上升，构建出高潮情节，以此提炼出主控思想的前半部分；
而后，向回推理和补充，构建出原因、动力或手段。
思想是一开始作者打算赋予故事某个情节的思想，如“正义战胜邪恶，因为正义一方有强大的力量。”；反思想则与之对立，如“邪恶战胜正义，因为这一方更加足智多谋，心狠手辣。”
故事进展通过在故事中押上台面的各种价值的正面负荷和负面负荷之间的动态移动而构建起来。因而，思想和反思想的辩证论战推动了故事情节的发展，其力度逐渐增强；最终的高潮结局是两种思想之一最终胜出乃至成为主控思想的节点。
这一辨证过程可以在多个具体角度展开，呈现出更加复杂的思想。例如；一个情节中警察取得进展的同时长期的工作使得他忽略家庭以致内部矛盾，便在正义/邪恶这一对立面上让正义一方占据主导地位的同时，让亲情价值走向了负面一方。
尽管思想或反思想有且只有一方会在最后胜出，但作者应注意在所有的序列之中平衡这二者的论战力度。偏向某一方的论证乃至压制另一方的声音和力量，终会为整部作品赋予说教意味，这是需要竭力避免的。某一方面思想的表达来自于对对立面的深刻把握和展示。
因而，优秀的故事呈现问题而不给出明确的解决办法。这一方面是因为避免说教倾向的需要，也是故事的概括和凝练特质所要求的。请注意，证明作者思想的根据放在作品中，很可能无法对主控思想的表达有太大助益；作者思想的根据和前文提到的“原因”不能等同。
“上扬结局”的故事表达乐观主义、希望和人类的梦想，对人类精神的一种具有正面负荷的观点。
“低落结局”的故事表达愤世嫉俗、失落感和时运不济之叹。它是对文明堕落和人性阴暗面的一种具有负面负荷的观感；或是我们害怕发生由明知道时常会发生的人生境遇。
“上扬/低落结局”的故事表达我们生存状况的复杂性或两面性，是一种同时具有正面和负面负荷的视觉，是最完整和现实的生活。
它并不言说思想/反思想的某一极端，而是两者兼顾。典型例子有：
正面反讽：对当代价值的过分追求将会摧毁你，但你如果能级及时看清这一真理并抛弃你的执着，便能得到救赎。高潮动作的场景（发生在“救赎情节”中）往往是主人公拒绝采取行动去得到梦寐以求之物，或是抛弃曾经欲求的东西；难点在于：采取铺垫以使这种负面行动转化为或感觉像正面一样，并导向正面的结局。
负面反讽：如果你一味地痴迷于你的执着，你无情地追求将会满足你的欲望，同时毁灭你自己。具备“惩罚情节”，其中的“低落情节”反思想成为主控思想。
反讽主义将会给故事增色不少，但难点有三：
* 反讽高潮是单一的动作，但它必须同时包含正面和负面的陈述。理想主义结局或悲观主义高潮要既能令人满足又能使人信服（主人公有充分的动机去/不得不这样做一件事，导向最终的结局）
* 反讽本身要明晰地表现“所得和所失比肩而立”这一情况，而且不能以巧合构筑或是一个随机结局。
* 高潮处主人公的生活情境往往在一方面由正转负，在另一方面由负转正；这个过程中对立的价值负荷应避免互相抵消。
有效的故事一定会给出一个具有价值负荷的思想，但讲好这一思想的前提是作者自身相信它。在确定主控思想乃至接下来的写作过程中，应时常自问这一点。
* 在创造情感体验时，将生活中自己在某种特定情境下的体验加以提炼
* 让故事在写作的过程中丰富情感
* 通过人们选择和动作的真实结果来反映人生观
* 在创作过程中，为每一中情感表达和改变设计明确的证据
* 关照作品的类型，选择与之相配的情感
* 设定简洁有力的，在正反两方面都可不断发展的，完整的主控思想。验证一个主控思想是否符合上述特征的步骤：（答案均为“是”）
* 是否可以用一个句子来表达？
* 高潮处是否有一种明确的正或负价值被带到 人物生活中或世界之中？
* 是否有确切和可靠的原因引发这一变化？
* 这一思想是否可以通过情节本身充分体现？
* 思想与反思想的势力是否大体平衡？
* 确定主控思想之后，基于此设定情节的具体内容或人物的具体选择
* 让多种价值共同对主控思想乃至具体情节施加影响。换而言之，主控思想（如成长/倒退）可以包含正义价值/爱情价值两方面的正负变化。
* 创作时关照相反的思想方向，承认其合理性；有意识地在过程中强化那些与主控思想相对立的思想的序列
* 主控思想应尽量接近人类的共性/本质等普适性特点，特别是当故事运用了反情节/大量插叙/碎片化叙事/意象化处理，增大了理解难度时
* 竭力保留自己在创造情节前预设的原始灵感
* 用对话、解释和说教体现主题，尤其是高潮节拍
* 让一方的声音压制另一方面，使不同方面思想的势力彻底失衡
* 为了达成某种结局或实现某种主控价值，让角色采取特定行动而不是他/她/其它在那个情境中会自发采取的行动
* 在构建反讽主义的结局时，突出单一的所得或所失去而不加以平衡